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Gerade in den letzten Jahrzehnten ist die Erforschung der etruskischen Kultur immer mehr in den Focus archäologischer Forschungen getreten. Die Etrusker werden selbst heute noch als geheimnisvolles Volk betrachtet. Gerade vor dem Hintergrund, daß die Etrusker, auch archäologisch nachweislich, dauerhafte kommerzielle, militärische als auch kulturelle Beziehungen zu anderen antiken Völkern des Mittelmeerraumes unterhielten, hat dieses Vorurteil des Geheimnisvollen jedoch keinerlei Existenzberechtigung.
Mündliche Überlieferung und Verschriftung sind Themen, denen in den letzten Jahren die Aufmerksamkeit in den Altertumswissenschaften gegolten hat. Hierzu gehört auch die Frage, wie es um die Verbreitung der Schriftkenntnis und der Literatur in den antiken Kulturen bestellt gewesen ist. Zu all dem sind, dem Interesse entsprechend, verschiedene teils eher für Spezialisten, teils für ein breiteres Publikum bestimmte Veröffentlichungen erschienen. Drei davon sind im folgenden vorzustellen.
Seit fast 50 Jahren wird versucht, dem Boden im Siedlungsbereich der einstigen Keltenmetropole von Manching bei Ingolstadt, einer der größten prähistorischen Anlagen in Europa, möglichst viele Zeugnisse des frühen städtischen Lebens zu entlocken. Dies ist bei einer potentiell zu untersuchenden Fläche von fast 400 Hektar, die zudem nicht vollständig zugänglich ist, ein äußerst schwieriges Unterfangen. Aber selbst die im Vergleich zum Gesamtareal der einstigen Besiedlung punktuell geöffneten Flächen geben wertvolle Informationen...
Jormakkas Buch ist eine Geschichte der Anschauungen vom Wesen der abendländischen Architektur. Es beginnt mit der griechischen Klassik und endet mit Beispielen aus der Gegenwart. Es ist nicht eine Geschichte der Architekturtraktate, die erst mit dem Römer Vitruv beginnt und dessen Nachleben Europa bis in die jüngere Vergangenheit bestimmt, auch nicht eine systematische Darstellung der Inhalte dieser Traktate, die Hanno-Walter Kruft bereits in seinem grundlegenden Werk Geschichte der Architekturtheorie (München 1986) vollzogen hatte...
Entwicklungsstörungen bei Kindern sind in unserer mediengesteuerten Gesellschaft immer wieder anzutreffen. Eltern und Lehrer klagen, daß Kinder sich nicht konzentrieren oder sozial integrieren können, daß sie zu viel fernsehen, zu wenig spielen, zu viel Süßigkeiten essen. Dieses Buch möchte vor allem Eltern, aber auch Lehrern und Therapeuten, die verhaltensgestörte und/oder hirngeschädigte Kinder betreuen, praktische Hilfen für eine ganzheitliche Frühförderung und Therapie vermitteln.
Einladend zum Eintauchen in die Thematik der 'Sedierung' ist schon der blaue Umschlag des Taschenbuches, auf dem vorne wie hinten ein am Boden sich abbildendes Reflexionsmuster von sich im Wellengang eines Schwimmbeckens brechenden Lichtes dem Leser den Eindruck eines 'Meeres der Sedierung' vermitteln soll, in das der zu Sedierende wohlig eintaucht.
Schon beim Blättern im Inhaltsverzeichnis wird klargestellt: Der Begriff der 'Sedierung' wird in der Medizin mehrdeutig verwendet: Neurologie und andere Fachdisziplinen, aber auch Hausärzte kennen 'sedierende' Medikamente...
Wenn eine Monographie zu einem sehr spezialisierten Thema eine zweite Auflage in relativ kurzer Zeit erlebt, bedeutet dies meist schon eine hohe Qualität dieser Schrift. In der Tat hat es der Autor, der an der Universität Glasgow lehrt, durch die umfassende Darstellung des Themas erreicht, daß das Buch heute in der täglichen Praxis der histopathologischen Diagnostik seinen Platz gefunden hat. Über den angesprochenen Personenkreis der Pathologen hinaus ist aufgrund der zahlreichen klinischen Informationen und der reichlichen makroskopischen Aufnahmen das Buch auch für fachübergreifende Disziplinen, so insbesondere die Augenheilkunde, die Innere Medizin oder Neurologie von Interesse.
Hier liegt eine der besten Darstellungen über das Lernen vor. In diesem Lehrbuch sind die wichtigsten lerntheoretischen Konzepte und Theorien sowie die neueren Darstellungen der Gedächtnisforschung und der künstlichen Intelligenz gründlich aufgearbeitet. Das Buch ist auch hervorragend didaktisch aufbereitet: Jedes Kapitel ist einleitend gegliedert, am Schluß noch einmal zusammengefaßt und mit veranschaulichenden Bildern und Grafiken versehen.
Im einleitenden Kapitel werden die lernpsychologischen Grundbegriffe geklärt: 'Lernen', 'Theorie', 'Verstärkung' etc. In den folgenden Kapiteln werden die einzelnen Lerntheorien zusammenfassend dargestellt und kritisch eingeordnet, wobei auch deutlich wird, welche Entwicklung die Lernpsychologie von den Pawlowschen Versuchen um 1900 bis zur künstlichen Intelligenz durchlaufen hat...
Die vorliegende Monographie ist eine Trouvaille, verfaßt von einem medizinhistorisch ausgebildeten Urologen, unterstützt von einem der besten Kenner der Geschichter der Urologie, Prof. H. Nöske, und mit einem Vorwort 'Zum Geleit' versehen vom Präsidenten der Deutschen Urologischen Gesellschaft, Prof. J. Schubert ' ein eindrucksvolles Entrée.
Die Monographie will 'keine Geschichte der Urologie' sein, sondern lediglich die Entwicklung des Faches aufzeigen, das als 'ein kleines und junges Spezialfach' bezeichnet wird. Aber es gibt kleinere Fächer, die nicht so weit in die Vergangenheit zurückreichen...
Der vorliegende, äußerst facettenreiche Sammelband ' ein Nachfolgeband zum 18. Jahrhundert (erschienen 1998) und zur Romantik (2000) ' wirft in mehrfacher Hinsicht einen multiperspektivischen Blick auf die Epoche des europäischen Fin de Siècle. Zum einen ist er aus einer interdisziplinären Ringvorlesung zum Fin de Siècle an der Universität Freiburg im Wintersemester 1999/2000 hervorgegangen, an der Anglisten, Germanisten und Romanisten teilgenommen haben. Zum anderen untersucht er nicht nur literarische und künstlerische, sondern auch philosophische und geschichtliche Phänomene um 1900 in ganz Europa und erschließt auf diese Weise das Thema der Jahrhundertwende unter literaturwissenschaftlicher wie kulturhistorischer Perspektive.